Archivo de la categoría: Proyectos 2 2014

Exposición Final de Curso_ 9 enero

No estaba dispuesta a trabajar con alguien que no me despertase curiosidad. Por ello Izaskun, fue mi anfitriona elegida.

Izaskun en el laboratorio


El único aspecto en el que podíamos tener algo de conexión era el reciclaje. El camino que me marcaba como objetivo en un primer momento, era enfocar todo en aprender más sobre las tipologías de materiales, sus posibles usos y sobretodo sus alternativas al desuso o reciclaje. Pero desde luego que no ha sido así, esta aventura ha desembocado en facetas que jamás creí que pudiera hacer.

Por lo tanto, hay que hacer un recorrido para poder comprender el final de esta historia, los aprendizajes adquiridos, los intereses y descubrimientos.


Visualización translúcida



Con la ejecución del Chinzairyo, el cartón duro y resistente cuanto más tiempo pasaba se podía llegar a moldear fácilmente. Además cuando lo volví a rehacer, me sumergí en las propiedades de la cera de velas en distintos líquidos. Las formas adquiridas eran muy sorprendentes.
Masa de cartón y pintura


Forma adquirida de la cera de vela


Distintas muestras



Ante la necesidad de adquirir una técnica de mi anfitriona y no poder asistir en esa semana al laboratorio, decidí enfocar en otro aspecto de su vida: la salsa. A partir de ahí, realicé una prótesis que evolucionó, para mejorar la posición de puntillas  y poder realizar la posición de una forma más sencilla.

Versión 1

Versión 2

Versión 3


Mapa
Para el transductor del ambiente de Izaskun, primeramente  me fijé en sus recorridos, que ella misma me especificó. Con ello pude realizar un mapeado de zonas que responderían con alta probabilidad, a la situación que se encontrase. La brújula casera como indicador del norte, ya que la unión de los diferentes recorridos siempre estaban vinculados con el Norte- Sur. 
Transductor brújula



Situación de la performance
Este último episodio, me permitió adentrarme en saber más sobre el magnetismo, el cual utilizaría para la performance que coloqué en la entrada de mi casa, pude también comprobar que artistas reconocidos como Tom Shannon basaron su carrera en este tipo de propiedad.



Atracción

Por último la realización de los videos con una historia que contar por sí sola, comenzará con el principio de todo: el reciclaje de una botella. Pasará por muchas situaciones recorridas y finalizará con unos simples pasos de salsa.





En la exposición de diciembre quise integrar y hacer ver, la experimentación durante el curso, me quedé con lo que me llamaba más la atención: la cera de vela y los imanes. Propuse 3 lienzos que conminaban todas estas técnicas. Quizás así no pude llegar a reflejar de un modo adecuado,  el entorno de mi anfitriona. 



Realización con imanes



Combinación de velas e imanes

Realización con velas



Izaskun me ayudó a manejar el microscopio, y algo que era imposible para ella “captar una imagen de la muestra con una simple cámara” (puesto que en el laboratorio los microscopios son electrónicos y la llevan incorporada), lo he podido llegar a conseguir con mucha paciencia, puesto que la imagen aparece unos dos segundos en la cámara, cuando creo que se alinea la luz y el objetivo.



Exposición

Distinto tipos de muestras

El nuevo rincón presentó  imágenes de distintos materiales, a una escala distinta, con muestras para poder comprobar, lo sorprendente que puede llegar a ser una visión distinta de los materiales. Una nueva versión y visión  de la proporción del territorio de mi anfitriona.


Níquel 



Entrega Final 9 Enero

          



 Tras las ultimas modificaciones realizadas de cara a la exposición celebrada el 9 de enero de 2015, os adjunto una recopilación del trabajo realizado durante estos cuatro meses, que permite comprender en mayor profundidad el rincón.
            Durante este periodo, tanto Nieves como yo hemos ido avanzando en el descubrimiento de mis herramientas y de como Nieves con su modo de vida modifica el sureste de España. Esta camino ha estado marcado por el desarrollo de diversas propuestas que afectaban el modo de Nieves de habitar el sureste, como por ejemplo las prótesis que me ayudaron a aprender diversas técnicas de Nieves permitiendo mi adaptación en su mundo. Esta y muchas más fueron las propuestas realizadas que han producido importantes cambios tanto en Nieves como en mi.
            Gracias a la experiencia obtenida de este contacto continuo entre Nieves y yo he descubierto muchas cosas muy interesantes del mundo de Nieves.
            La primera semana del proyecto decidí ver que hacía mi anfitriona en su vida cotidiana. Para ello, me fui con ella a ver como limpiaba y a ayudarla a limpiar para hacerme consciente de la dureza de esta labor. De esta experiencia aprendí bastantes cosas, cómo por ejemplo, cómo ha de cogerse bien una escoba y que movimientos son los más adecuados para barrer de forma rápida y efectiva.
La segunda semana del proyecto sentí la necesidad de analizar el entorno de Nieves, así que decidí inventar un nuevo material que solucionase algún problema que tuviese mi anfitriona con su entorno de trabajo. Por ello, decidí crear una pasta impermeable que no manchase el suelo cuando lloviera.
Durante este proyecto, aprendí algunas de las diversas características que poseen  algunos de los materiales con los que trabaja mi anfitriona, como es el caso de la arena. Escogí la arena entre otros materiales, ya que me parece un material muy interesante y con un potencial enorme para el futuro de la construcción.
Dos semanas después, decidí fijarme en alguna técnica que Nieves desempeñara. Y para mi sorpresa descubrí una fantástica técnica de limpieza que consistía en agarrar la escoba y empezar a barrer la pizarra desde el lado derecho de la pizarra en sentido aleatorio. Una vez barrida la pizarra del todo, había que coger un trapo húmedo y con dos pinzas colgarlo del cepillo de la escoba. Y por último, había que pasar la escoba por la pizarra verticalmente de arriba abajo y de abajo a arriba para que toda la pizarra quedase uniforme. Ante esta maravillosa técnica, tuve la necesidad de crear algún artefacto que me permitiese aprenderla. Así que, decidí diseñar y construir una prótesis para el entrenamiento de esta técnica.
Sin embargo, cuando termine la primera versión de la prótesis, sentía que con esta versión de la prótesis no acababa de representar todo lo que acarreaba esta técnica, así que decidí mejorarla. Por ello, realice 2 nuevas versiones de la prótesis en las que intente mejorar los movimientos y  representar el universo de mi anfitriona.
 De esta experiencia, no solamente pude llegar a comprender en mayor profundidad el universo de mi anfitriona, sino que con la prótesis pude ponerme en la piel de Nieves, llegando a sentir las mismas condiciones e incomodidades de su técnica.
La séptima semana, decidí comprender como funcionaban los flujos en el entorno de Nieves. Para ello, decidí construir un transductor, el cual me permitiese realizar gracias a él un mapa del entorno de mi anfitriona.
Analizando el entorno, me di cuenta de que mi anfitriona cambiaba el ambiente de aquellos lugares que limpiaba, ya que cuando entre a un vestuario que tenía que limpiar, me impacto la cantidad de suciedad que vi en los vestuarios; y cómo, más tarde mi maestra cambiaba el ambiente. Ya que el vestuario paso de desprender un ambiente cargado y sucio a transmitir un ambiente de limpieza y tranquilidad. Por esta razón, decidí centrar el transductor en el flujo de movimientos que realizaba mi anfitriona para cambiar el ambiente de su entorno.
Después de realizar el mapa, vi que necesitaba profundizar más en los flujos que ocurren en el entorno de Nieves. Por ello, decidí realizar una instalación-performance que explicase cómo funcionaría el entorno de mi anfitriona si sólo atendiese a los flujos que fui capaz de conocer gracias al transductor que construí.
Sin embargo, aunque la performance me permitió profundizar más en los flujos del entorno de mi anfitriona, no realice una performance de acuerdo a lo que había aprendido con el transductor, ya que en vez de tratar los movimientos cómo venía haciendo, me desvié del camino y realice una performance atendiendo a los flujos de la suciedad.
Después de este tropiezo me propuse realizar un vídeo con el objetivo de conocer en mayor profundidad el entorno de Nieves en el sureste, trabajando con las actividades y ritmos que se desarrollan en este entorno. Para ello, Nieves y yo desarrollamos un vídeo en el que se ven a tres personajes principales de su entorno y de las respectivas intervenciones producidas en cada uno de ellos.
Gracias al este vídeo pude analizar cómo eran los ritmos que describían los personajes en el entorno de mi anfitriona. De este modo me di cuenta de varios de los personajes que actúan sobre el entorno de Nieves.
Y gracias a este amplio estudio que he llevado durante estas 13 semanas sobre como Nieves habita el sureste, he construido una instalación que muestre mi visión del mundo de Nieves. El objetivo principal de la instalación es el de mostrar la importancia de la limpieza en los espacios. Para ello, he decidido mostrar en mi rincón lo curioso que puede llegar a ser el mundo de una limpiadora.





Resumen del curso y proyecto final

En la propuesta inicial de elegir un anfitrión, decido que es más idónea del entorno que me rodea es Jimmy. Es nacido en Inglaterra, de familia inglesa, y hace años vino a vivir al levante español, residiendo actualmente en la Playa de San Juan.
Su condición de inglés, de profesor particular de su idioma, junto a su trabajo como portero y jardinero de una urbanización, así como sus hábitos en muchos casos distintos a los míos, lo hacían en la persona ideal para convertirse en mi anfitrión; es una persona que, por distinta, influye en su entorno y sin duda despierta mi curiosidad.
Ciertamente, parte del inicio del trabajo ya estaba hecho. Jimmy ha sido durante varios años mi profesor particular de inglés, y eso me ha permitido conocer algunas de sus costumbres, preferencias, aficiones,… No partíamos de cero.
Me reuní con él, le expuse el trabajo que se me planteaba y aceptó encantado. Empezamos por hablar de su día a día, sobre cómo se desarrollaba su cotidianeidad; sobre aspectos concretos del desarrollo de su trabajo, o sobre sus hobbies y sobre cómo y cuándo los desarrollaba.
De aquí surge la elección del chinzairyo. Buscamos un elemento muy usado en su trabajo y en su relación con éste y conmigo mismo: el papel. Si bien es imprescindible en su tarea de profesor a domicilio, no es que su manejo le provoque excesivos problemas, pero después de investigar descubrimos que existen numerosas formas de transformarlo, y por tanto de encontrarle nuevos usos y aplicaciones (es en la búsqueda de la solución donde encontramos a veces el problema a solucionar).
Elegimos un método que convierte el papel en ignífugo. Para ello, obtenemos polvo de alumbre (una mezcla de dos sulfatos, uno monovalente y otro polivalente, que son equimoleculares y que cristalizan con doce moléculas de agua en un sistema cúbico), y lo mezclamos con agua. Sumergimos el papel en dicha solución durante unos segundos, lo retiramos y lo dejamos secar al sol. Con ello conseguimos que la celulosa del papel (el componente ignífugo del mismo) se vea “blindada” por los cristales de alumbre, y por tanto sea mucho más resistente al fuego, no viéndose alteradas el resto de sus propiedades. Realizamos la prueba y sometemos el papel tratado a la acción de un encendedor, comprobando de forma exitosa que el material tarda considerablemente más tiempo en arder.
Es habitual el uso de papel en la arquitectura moderna, si bien no como elemento independiente, sí como componente secundario de otros elementos (en los refuerzos interiores de las puertas contrachapadas, en los dibujos melaminados de algunos tipos de puertas que imitan a la madera,…). En el caso de Jimmy, añade seguridad ante el fuego a su propio despacho, donde acumula grandes cantidades de papel.
En el ejercicio de la prótesis, analizo cuales son los movimientos y hábitos posturales de Jimmy a la hora de impartir clases. Observo que tiene cierta tendencia a aproximar mucho la cara al papel, y que por tanto encorva demasiado la espalda.
Decido por tanto estudiar cuales son los hábitos posturales sanos a la hora de estar sentado; cuales son las consecuencias de no cumplir con dichos hábitos, en qué afecta al organismo; en consecuencia, decido inventar una prótesis que obligue al cuerpo a permanecer correctamente sentado, y que a través de su uso continuado, provoque el hábito de permanecer en la postura correcta después de dejar de usarla.
Tras el estudio, descubro que el hábito postural correcto es el de tener la espalda recta, apoyada ligeramente en un respaldo recto desde las últimas vértebras cervicales hasta el coxis, así como los hombros alineados y relajados. Esta posición permite que la columna vertebral cargue el peso del tronco y la cabeza de manera uniforme, evitando también de esta manera sobrecargas musculares y desgastes en los discos intervertebrales.
A partir de un esquema de la curvatura ideal de la columna y de la posición de los hombros, y aplicando el modelo al físico de Jimmy, fabrico una “T” a partir de pletinas de aluminio, a la que curvo y doy forma para adaptarla a su columna y hombros de forma “ideal”. Añado a dicha T dos suplementos que permitan la sujeción a los hombros, y dos correas que permitan acoplarla a su espalda. La forro de material aislante acolchado, y por último la acoplo a una camiseta (que aunque en el prototipo fabricado es impersonal, la idea era hacerlo con una camisita del Everton, equipo del que se siente Jimmy, lo que permite hacerla más afín al anfitrión).
Tras diversas adaptaciones y mejoras, consigo que Jimmy se sienta cómodo con ella. Vamos mejorando el proceso que facilita colocarla y quitarla, y comprobamos cómo, con ella puesta, la postura de espalda y hombros es la adecuada una vez sentado. Si bien no deja de ser un elemento incómodo, me traslada la sensación agradable de sentirse correctamente sentado.
A la hora de decidirme por un transductor, hago una elección que a la postre se mostraría como errónea. Llega hasta mis manos un mineral que con los cambios de temperatura va cambiando de color, algo que tradicionalmente ha sido asociado a los estados de ánimo. Con la ayuda de una amiga dedicada a la elaboración de bisutería, fabrico un anillo que, llevado por Jimmy (e introducido de forma periódica en un elementos aislante), en teoría nos puede revelar sus cambios de estado de ánimo a lo largo del día. Trazo un mapa a partir de dichos cambios.
Esto me lleva a realizar una primera transformación de su habitación (utilizo como prototipo la mía propia). Utilizo para ello guirnaldas de luces, con las que cubro los distintos elementos de la habitación, y que luego cubro con celofán de distintos colores. Y aquí se produce una reorientación en la transformación: me doy cuenta de que no es Jimmy el que tiene que influir en los colores en función de su estado de ánimo (un camino esotérico y poco científico), sino al contrario; son los colores los que provocan distintos estados de ánimo en él. De esta manera, Jimmy me va diciendo cada rincón de la habitación qué sentimiento le inspira, y en función del mismo, “visto” de celofán dicho elemento con el color asociado al mismo (la cama con el azul de sosiego, el armario con el naranja de la inquietud,…).


En este sentido, he encontrado un trabajo del artista francés Daniel Buren, en una intervención temporal que realizó en el Palacio de Cristal de París en 2012: creó un techo a media altura compuesto de vidrios circulares de colores distintos, que eran atravesados por la luz del sol y que transformaban el espacio de circulación de más abajo, creando sensaciones distintas a los viandantes en función del color que estaban atravesando.

Si bien se vale de luz natural, el ambiente es más real que esotérico, y la composición de los colores es en apariencia caótica, es cierto que la transformación del ambiente persigue el mismo fin: crear un flujo entre el color y el estado de ánimo.
Llegado a este punto, decido por tanto volver al punto de partida y estudiar la posibilidad de utilizar otro transductor. En el análisis de la forma de habitar Jimmy su entorno, descubro que tiene problemas de reúma. Me dice que ya lleva un tiempo en tratamiento médico, y que el problema puede que se originara desde su infancia, pues su entorno en su país de origen era bastante húmedo, hecho que con el tiempo le ha ido originando problemas en las articulaciones.
Creo un transductor casero capaz de detectar grados de humedad ambiente (higrómetro), y con él acudo a su casa. Descubrimos que su entorno es bastante húmedo (la vivienda está junto a la playa), y especialmente en determinadas zonas de su habitación, orientada al norte, y por tanto sin ningún tipo de insolación a lo largo del año.
Decido en consecuencia hacer una transformación de su dormitorio orientada a disminuir / regular la humedad ambiente del mismo. Creo para ello un “módulo” de absorción de humedad, aprovechando la elevada capacidad de absorción de agua que tiene el cloruro de sodio (la sal común).


El citado módulo consiste en una caja de madera (material ya de por sí higroscópico), que contiene una barra de la que penden dos medias (muy transpirables), rellenas de sal común. La sal absorbe la humedad ambiente, llegando a saturarse de agua y gotear, siendo recogido dicho goteo por un recipiente situado debajo y que ha de ser vaciado periódicamente.
La puerta del módulo tiene orificios, y un panel posterior giratorio, que según su posición, deja entrar más o menos el aire, o impide su paso en su totalidad, aumentando, disminuyendo o anulando la función del módulo.
Hemos dispuesto en el diseño propuesto toda una pared cubierta de módulos iguales al descrito. Jugando con los paneles giratorios de los distintos módulos, no solo podemos regular la humedad del dormitorio, sino que además lo podemos hacer en función de los distintos gradientes de humedad que haya dentro de la estancia.
Soluciones para la regulación de la humedad a través de sales son habituales en la arquitectura tradicional gallega, donde se ha venido empleando el cloruro de calcio (más absorbente aún), desecando posteriormente el mismo asegurándose que los elementos que lo contienen tengan de forma habitual una exposición directa al sol.

En el análisis de su quehacer diario, para el estudio de los ritmos de su entorno, elegimos tres elementos para filmar: una manzana, un cigarrillo y una bicicleta. Los tres elementos están muy asociados al entorno de Jimmy: suele merendar alguna pieza de fruta; fuma asiduamente, y su medio de desplazamiento es la bicicleta y el transporte público (no tiene vehículo a motor).

Con la manzana, decidimos filmar en stpomotion la oxidación de los restos de una manzana comida por él. El ritmo es obviamente lento, por lo que es necesaria la técnica para poder apreciar el proceso. Sin mi intervención, el ritmo es constante, por lo que decido modificarlo cortando unos trozos de la pieza de fruta. Aumenta la exposición al aire y al oxígeno por lo que aumenta la velocidad de oxidación. La fruta está expuesta tres días y medio.
Con el segundo elemento, el cigarro, filmo el proceso de consumición de un cigarrillo entero a velocidad normal, que luego acelero brevemente. El ritmo también es constante sin mi intervención, por lo que decido fabricar un artilugio, consistente en un soporte para el cigarrillo, que en extremo opuesto lleva conectado un ventilador de mano. Además, está construido de forma que el ventilador puede ser girado para que de aire al cigarro tanto de frente como de costado.
Realizo por tanto la filmación en tres fases: una primera el con cigarrillo solo, una segunda con el ventilador incidiendo de frente, y una tercera incidiendo de costado. En la segunda fase, aceleremos el proceso inicial, pero al poco se ralentiza, ya que al incidir el aire de frente, la ceniza termina taponando la entrada de aire y por tanto la combustión. En la tercera fase, el proceso se acelera de forma constante, ya que el aire aumenta el oxígeno en la combustión y la ceniza se dispersa. Obtenemos por tanto tres ritmos diferentes.
En el caso de la bicicleta, acoplo la cámara fotográfica al manillar de la misma, y filmo a velocidad normal el trayecto que conduce Jimmy la bicicleta desde mi casa cuando acaba la clase hasta la suya; luego lo comprimo a velocidad uniforme.
Para intervenir en el ritmo (por otra parte constante, debido a que el terreno es llano, y al escaso tráfico existente), decido que parte del recorrido lo realice con un solo pedal. Para ello, desatornillo el izquierdo y dejo libre el derecho, de forma que solo se puede ejercer fuerza motora a la bicicleta cuando desciende el pedal derecho. Modifico el ritmo por tanto de maera constante e intermitente.
Por último, para el desarrollo del trabajo final de curso, elijo el tema de la humedad como eje central, pero que a su vez nos hable visualmente de Jimmy, de su entorno, de sus gustos y de su problemática.
Elijo como elemento central el módulo de absorción de humedad fabricado para la transformación de la habitación de Jimmy. Ya le he probado, forzando un ambiente excepcionalmente húmedo mediante un humidificador eléctrico. Expuesto el módulo a la acción del mimo durante dos horas, compruebo que cumple su función: las medias llenas de sal se empapan, y escurren agua al depósito situado debajo.


Cuelgo el módulo sobre un tablero vertical que nos sirve de fondo del rincón. Dicho fondo de madera lo pinto de azul, pero con una gradación desde el azul claro de la parte superior al azul oscuro casi negro de la inferior. Por una parte da la sensación de saturación de agua, de humedad intensa, de la que ya nos está hablando el módulo. Por otra, es casi un paisaje asociado a Jimmy; como ya hemos dicho, vive en la playa, a unos cien metros del mar y de frente a él.
Para darle aún más coherencia al contexto, se me ocurre decorar la base con arena de playa. Para conseguir su fijación, hago una mezcla con arena, agua y cola de carpintero, la extiendo y la dejo secar. Antes de que seque, la marco con huellas de su bicicleta. Después de seca, la termino de secar extendiendo espray de laca para el pelo.
Como complemento e estos elementos centrales del rincón, pienso en construir algún tipo de “autómata” que nos recuerde al movimiento de las piernas de Jimmy cuando monta en bicicleta, y de alguna manera, que asocie el agua y la humedad a los problemas que tiene para articular sus rodillas.

Elaboro para ello un elemento articulado de madera, compuesto de dos articulaciones elaboradas con listones de madera, fijas a sendos soportes horizontal y vertical, y sujetas a uno de ellos mediante una biela también de madera accionada manualmente mediante una manivela. Al accionar la manivela, los listones de madera se mueven recordando el movimiento de las piernas durante el pedaleo, y la articulación central se mueve también semejando el movimiento de la rodilla. Para poder comparar el efecto de la humedad, la articulación la hago doble: una de ellas funciona seca (y desliza bien); la otra la empapo en agua (lo que provoca que la madera se hinche y articule peor).
Para que este último artilugio nos sugiera más el movimiento de la bicicleta, coloco una tablet delante del mismo y orientada en la misma dirección, con una proyección en bucle del recorrido filmado de Jimmy en bicicleta desde mi casa a la suya. De esta forma cuando se accionan manualmente las manivelas, el espectador tiene la sensación de estar accionando manualmente el video, o incluso de ir en bicicleta.

Este rincón del que quedo satisfecho porque creo que recrea de una forma muy gráfica, muy intuitiva, una buena parte del entorno de mi anfitrión, he decidido bautizarlo con el nombre de Reuma a Pedales.

También hay más trabajaos y correcciones que quizá no haya mencionado:
Como los autorretratos.



Exposición final 2.0

Para la realización de la asignatura de proyectos 2 he realizado una infraestructura construida por mí que intento plasmar lo que para mí es el entorno de mi anfitrión. En este caso mi anfitrión es una planta llamada Ailanthus Altissima o más comúnmente conocida como ailanto o árbol del cielo. Este árbol o planta, nativo de China y del Norte de Vietnam, fue introducida en Francia en los años 1740 por el misionero Pierre D'Incarville en forma de semillas y posteriormente al ser confundida con la especie Rhus verniciflua, fue transportada a Londres y a otras partes de Europa y América expandiéndose como especie invasora en todos los continentes excepto en la Antártida.

Es una especie pionera, es decir, aprovecha espacios abiertos para su colonización de crecimiento rápido en concreto alrededor de 1 metro por año y que posee un único tronco, de corteza lisa o rugosa pardo-grisácea y con vetas longitudinales, a partir del que crecen nuevos retoños en la estación de crecimiento.

Es un árbol dioico, algunos autores señalan que las flores pueden ser bisexuales o los árboles monoicos, aunque aún no está demostrado. Las flores femeninas producen un olor desagradable. La floración se produce en forma de panícula, a partir de la cual, los carpelos se desarrollan en 5 sámaras con alas membranosas de color amarillo verdoso hasta marrón rojizo. Cada una de las sámaras tiene una semilla situada en la zona central y se dispersan a partir de septiembre-octubre permaneciendo muchas en el árbol hasta mayo del año siguiente. La producción de sámaras es de hasta 325.000 sámaras por individuo, pudiendo aumentar la probabilidad de permanencia de su especie en el ecosistema receptor.

Este árbol produce una raíz pivotante y numerosas raíces laterales de una longitud media de 114 metros, donde almacena la mayor parte de carbohidratos y proteínas.

La corteza de la raíz y de otras partes de la especie, así como hojas, y sámaras contienen componentes alelopáticos que son tóxicos para muchas especies.

Fuera de su rango nativo está sujeta a baja presión herbívora lo que se ha atribuido a los componentes tóxicos de sus tejidos. En Europa se han encontrado dos especies de insectos que se alimentan de esta especie, Hyphantria cunea en Austria y Samia cynthia en Italia y se han identificado 46 antrópodos fitófagos en su rango nativo. Se han descrito 65 especies de hongos asociados a la especie.

Todas las características anteriores descritas le han permitido colonizar un elevado número de ecosistemas antropizados hasta ecosistemas rurales.
Como ya he mencionado en la introducción el anfitrión que he escogido para hablar de él es el Ailanthus Altissima que es una planta considerada invasora debido a que se trajo a España para repoblar las zonas más desérticas sin embargo, con el tiempo se han dado cuenta que esta planta tiene la función de crecer de forma desordenada invadiendo a las otras plantas y en muchas ocasiones rompiendo las vías de vida de estas plantas y un ejemplo de ello es que ha conseguido que desaparezcan especies de plantas debido a que al crecer de forma tan rápida y desordenada en ocasiones le quita luz a las demás plantas que lo necesitan para poder sobrevivir. Es por ello que se trata de una especie invasora ya que se implanta en un hábitat que no es el suyo y en ocasiones esto provoca la desaparición de especies autóctonas de la zona y especialmente en el caso del ailanto ha provocado que se cambie el paisaje de los márgenes de la Font Roja y los alrededores. He escogido una planta como anfitrión debido a que desde pequeñito por las diversas excursiones que he hecho con el colegio a la Font Roja me han impregnado de la gran belleza de la que dispone este paraje natural y siempre me he interesado por investigar más cosas sobre este paraje y además también cabe destacar que he escogido un planta ya que al disponer mis abuelos una casita con huerto me he interesado siempre por temas relacionados con la naturaleza. En un principio me fue costoso poder escoger un tema concreto debido a que no sabía cómo poder demostrar que sabía de que estaba hablando y además necesitaba información que me ayudase a avanzar en el tema escogido sin la necesidad de estar buscando en Internet en todo momento y por suerte encontré un chico que se llama Antonio Belda Antolí que además trabaja en la universidad de Alicante en la Facultad de Ciencias de la Tierra y Medioambiente, el cual me ha podido ayudar con lo máximo, explicándome en todo momento las dudas que he ido teniendo sobre los diversos temas que hemos tenido que desarrollar sobre el ailanto, ya que necesitaba la ayuda de un experto que supiese bastante del tema de esa planta debido a que si no fuese por él no podría haber hecho el trabajo que se me exigía cada semana. Gracias a ello pude empezar a trabajar de lleno en la investigación de la planta y de cómo habita en el sureste.

Foto 1 - Retrato
Tras tirarme una semana investigando sobre la planta y informando sobre ella tuve que realizar la primera práctica donde tenía que realizar un fotografía donde se demostrase las características y el entorno de la planta es por ello que para este entrega lo que hice es hacer una fotografía al ailanto que se encontraba en un margen debido a que es el lugar característico donde se plantó para poder repoblar y además en la imagen también aparece la idea de la forma de crecimiento que dispone esta planta, que es un crecimiento rápido y irregular, es decir, que no crece de forma ordenada como suele hacerlo la gran mayoría de las plantas. Y en este caso al crecer de forma desordenada produce que en la gran mayoría de ocasiones invada el espacio de las demás plantas. Y para esa práctica también tenía que buscar seis cosas que yo había hecho que se relacionasen con la planta, es por ello que utilice imágenes de acciones que había hecho yo como regadío de plantas y desbroce de plantas que eran acciones que había realizado para ayudar a mi abuelo en el terreno en diversas ocasiones; otra acción en relación es el repoblación de plantas ya que en el colegio realicé diversas excursiones donde teníamos que plantar diversos arboles para repoblar. Por otra parte cabe destacar dos acciones materiales como son el caso de los dibujo de la asignatura de Análisis e ideación gráfica donde para representar la realidad que veíamos dibujábamos los arboles o las diversas plantas que se encontraban en los alrededores de los edificios que teníamos que dibujar y la otra acción es la construcción de maquetas de edificios con sus respectivas zonas ajardinadas. Y por último cabe destacar la idea de realizar actividades deportivas en el entorno de la planta como consecuencia de que muchos domingos suelo ir a correr o ir en bicicleta por la vía verda de Alcoy que es una vía que la gente emplea para pasear, correr o ir en bicicleta y poder disfrutar del gran paisaje que se encuentra en su alrededor que hace que te sientas como formando parte de la propia naturaleza, y he tratado esta idea ya que alrededor de este camino en gran parte de los márgenes se encuentra el ailanto que da un gran colorido a esta zona.
Foto 2 - Portfolio
Foto 3 - Portfolio 
Foto 4 - Portfolio














Tras seguir tratando varios temas de la planta me tocó buscar tres objetos y dos materiales que formasen parte del entorno de la propia planta destacando como objetos un herbero que es un licor que está elaborado con una selección de plantas aromáticas pertenecientes de las sierras de Mariola y Aitana y podemos decir que se relaciona con la planta debido a que la gran mayoría de la planta se encuentra en la Font Roja que es una zona de la sierra de Mariola. Los otros dos objetos que quise relacionar con la planta eran materiales que a menudo utilizan los operarios que se encargan del mantenimiento y cuidado de todo el paraje natural y son objetos que necesitan para desarrollar ese trabajo; cabe destacar que esos objetos son una pala de cavar y un rastrillo. Por otra parte en el caso de los materiales que se encuentran en el entorno de la planta me centré en el tema de la tierra sobre la que crece dicha planta y el agua debido a que es una de las principales fuentes que necesita la planta para poder desarrollar sus funciones vitales y sobrevivir, es decir, que si la planta no recibiese agua al final se secarían las raíces y esto provocaría que la planta se secaría al poco tiempo. Tras la investigación de estos materiales se nos planteó la idea de desarrollar un nuevo material que permitiese solucionar algún problema que afectase a la planta, por ello tras estar diversas horas mirando e informándome sobre los problemas que podía tener la planta me di cuenta que uno de los mayores problemas que ha de soportar esta planta es la aparición de pulgones, además de los diversos mosquitos e insectos que también producen problemas a la planta. Por ello trate de crear un material nuevo a partir de los materiales que se encuentran en el entorno de la planta como es el caso de agua, tierra, dientes de ajo y hojas de la propia planta. A partir de estos materiales pretendía crear un líquido que evitase el problema de los pulgones. Para la realización de este líquido se debían seguir varios pasos; en primer lugar se trocean tanto los dientes de ajo como las hojas de la propia planta que más tarde al unirlo con la tierra y machacarlo todo se crea una masa que se encuentra casi compacta y por último se inserta agua en el mortero que permite crear una masa líquida que tras dejar reposar durante un día permite dejar el aroma al propio líquido que es lo que finalmente se utilizará para poder pulverizar sobre la planta. Para poder comprobar la efectividad del nuevo material que había creado pulvericé este líquido sobre una planta que estaba repleta de pulgones y que a los dos días se empezaron a ver las mejorías de la planta debido a que ya no habían ni la mitad de los pulgones que habían antes de pulverizar el líquido sobre ella, es por ello que había conseguido mediante materiales del entorno otro material que a su vez solucionaba un problema. Gracias a esto me di cuenta que con cosas muy simples y sencillas que nos encontramos a nuestro alrededor se pueden crear cosas que nos ayuden a mejorar o solucionar problemas que se nos puedan plantear. Cabe destacar que este nuevo material no fue la primera idea que se me ocurrió pero mediante la experimentación de varios errores llegué a la conclusión de realizar este material.

Foto 7 - Objeto (Rastrillo)
Foto 5 - Objeto (Pala de cavar)
Foto 6 - Objeto (Licor con plantas aromáticas de la Sierra de Mariola)

Foto 8 - Material (Arena)
Foto 9 - Material (Agua)














Foto 10 - Líquido antipulgones

Foto 11 - Explicación líquido antipulgones
Foto 12 - Técnica anfitrión
Más tarde, tras continuar aprendiendo diversas cosas de la planta tuve que investigar sobre una técnica que fuese propia de la planta y que la diferenciase en algo de las demás plantas. Por ello tras un tiempo de observación y estudio desarrolle la idea de la sombra característica que produce la planta. Es una sombra de grandes dimensiones, de forma irregular y muy extensa como consecuencia de la forma desordenada y expansiva que tiene a la hora de crecer y desarrollarse. Este hecho produce que la propia planta se haga sombra a ella misma y de esta forma permitir que proteja sus propias raíces para que no se sequen de la fuerte radiación de rayos solares además de evitar la gran parte el agua y humedad que absorbe la planta de la tierra que necesita la planta para poder sobrevivir. Como consecuencia de esta técnica he creado un dispositivo que nos permita a nosotros poder mejorar nuestras habilidades para poder desarrollar esa técnica y basándome en el tema de la sombra de la planta he desarrollado un dispositivo que permite crearnos sombra a nosotros mismos y de esta forma protegernos de la fuerte radiación solar y en definitiva proteger nuestra piel de sufrir un cáncer de piel y además evitar la pérdida de agua de nuestro organismo debido a que si nos encontramos en contacto con el sol el cuerpo tiende a sudar y quemar agua, y nosotros necesitamos del agua para nuestro organismo pueda funcionar correctamente. Es por ello que se relaciona mucho con la planta debido a que en ambos casos la sombra produce protegerse ante la radiación solar que principalmente produce enfermedades que afectan al organismo pero que también pueden permitir la retirada de sustancias que necesita el organismo para poder sobrevivir. Por lo tanto este dispositivo se basaría en una especie de sobre con una base arriba que es la que produciría la sombra. Y para la realización de este sombrero se necesitarían materiales como hojas de la propia planta, bridas, malla metálica y goma espuma, y mediante estos materiales seguimos el siguiente proceso. En primer lugar mediante la goma espuma creamos como una especie de cilindro que hay que doblar en la parte superior que es donde más tarde vamos a poner la superficie de la malla metálica cuadrada donde finalmente pondremos las hojas de la propia planta mediante la unión a la malla con bridas y de esta forma habremos creado un nuevo dispositivo del que nos podamos proteger de la radiación solar y cabe destacar como peculiaridad que al ser hojas de las propia planta crea la sombra característica de esta planta. Tras la continuación de la investigación, este dispositivo estaba poco desarrollado para poder demostrar el tema de la técnica que quería demostrar por lo que desarrollé dos nuevas versiones de este dispositivo en la que mejoraba diversos aspectos del dispositivo. Para empezar en la segunda versión del dispositivo modifiqué la forma de la malla metálica, hacerla la malla en forma de círculo para poder representar de forma más claro la representación de la sombra de la planta y de demostrar su crecimiento debido a que al crecer de forma desordenada me di cuenta que en muchas ocasiones ese crecimiento produce que cree una especie de cúpula y por ello también se puede relacionar la forma circular de la malla metálica; además también cabe destacar en esta nueva versión del dispositivo la mejora de la unión de la malla metálica con el sombrero al ponerle velcro y de esta forma poder utilizar la malla metálica para poder hacer sombra sin depender del sombrero. Por último cabe mencionar la tercera versión del dispositivo donde finalmente se terminan de solucionar los pocos problemas que existían en las anteriores versiones. En esta última versión se modifica el tema de representar mejor la idea de crearse sombra a sí mismo con la creación de una estructura que lo que permite es levantar la malla con las hojas de la cabeza a diferencia del sombrero que tapaba la gran mayoría de la sombra ya que la estructura se levanta sobre los hombros y para terminar de mejorar esta idea de la sombra cabe destacar que en esta versión la malla en lugar de estar plana como en las dos anteriores versiones en este caso se dispone formando una cúpula y de esta forma representar de mejor forma la idea de crecimiento y desarrollo desordenado de la planta además de representar más claramente la idea de la sombra. De esta versión cabe destacar que dispone de un elemento horizontal en la estructura que permite que la cabeza pueda descansar al soportar el esfuerzo del peso que tiene que sostener. Y para poder desarrollar estas prótesis he tenido que estar trabajando en el lugar donde se encuentra la planta para poder saber con exactitud la sombra que produce la planta para que después pudiese crear esa sombra en mis dispositivos.


Foto 13 - Dispositivo versión 1.0
Foto 14 - Dispositivo versión 2.0

Foto 15 - Dispositivo 3.0
Foto 17 - Mapa transductor
Foto 16 - Transductor
Tras continuar trabajando en la planta se nos planteó la idea de crear un objeto que nos permitiese demostrar alguna acción que afectase a la planta pero que nosotros no podemos ver a simple vista. Por ello tras visualizar la planta me centré en el tema del viento, debido a que es una acción que a menudo afecta a la plantas pero que nosotros no podríamos ver si no fuese por la hojas de la planta o en el caso de que lo sintiésemos. Tras darle vueltas sobre el tema del viento se me ocurrió intentar explicar mediante un transductor las diferentes direcciones que produce el viento y que afectan a la planta y de alguna forma que dependiendo de la zona por la que procede el viento se produjese algo en la planta. Por ello, al final se me ocurrió crear un dispositivo que dependiendo de donde proviniese el aire se enchufarían unas luces mientras que las que no se encuentran en la dirección del viento se quedarían apagadas. Para la realización de esta transductor se necesitaban materiales como adhesivo, una placa base, leds, cartulina, bridas y hojas de la propia planta, y  mediante estos materiales se sigue el proceso siguiente para la realización del transductor. En primer lugar, cortamos una cartulina y le hacemos un pliegue sobre el que pondremos el adhesivo que más tarde uniremos con la placa base donde se encuentra las pilas que producirán que funcionen los leds, cuyos leds se unirán a la placa base mediante una soldadura de estaño del cable del led y de esta forma permitir el paso de la corriente que producirá que el led se enchufe cada vez que el viento impacte en la cartulina produciendo que el adhesivo que se encuentra en el pliegue se mueve y cree contacto con la placa base que producirá energía al led para que se enchufe. Y para finalizar este transductor se colocará sobre las ramas de la planta mediante bridas y cabe destacar que se dispondrán en diversas direcciones para que más tarde se pueda demostrar porque lado llega el viento a la planta debido a que solo se enchufarán los leds que están colocados en esa dirección mientras que los otros se mantendrán apagados.

Continuando con el tema del viento que afecta a la planta tuvimos que desarrollar una performance que explicase en este caso el viento pero de forma que no fuese una representación. Y tras ver arios ejemplos de diversos arquitectos y otros autores , principalmente basándome en la idea Philippe Rahm de representar dos situaciones en las que se demuestren distintas sensaciones con respecto al tema de la temperatura y es por ello que yo he querido representar dos situaciones y ver cómo afectaría el tema del viento a ellas. En la primera situación e creado una especie de cortina creada con tiras de cuerda y mediante la cual las hojas de las plantas que se encuentran en el entrono de la planta se pillan a la cuerda mediante bridas y mediante esta estructura creada por diversas hileras de ramas permite crear una simulación del viento y de cómo afectaría este al ailanto, debido a que al emplear hojas del entorno de la planta en este cortina estás representando la idea del aire y las características que tiene este a la hora de impactar con la planta. En contraposición la segunda situación sería una cortina de plástico que permitiría que no pasase el aire. Y de esta forma se crean dos ambiente, uno en el que no pasa el aire y otro en el que pasa pero dependiendo del tipo de plantas que tiene alrededor el ailanto.
Foto 18 - Performance 1

Foto 19 - Performance 2

Tras proseguir con el estudio del ailanto y estar observando con mayor profundidad el entorno de mi anfitrión he estado desarrollando las actividades y ritmos que se producen en ese entorno de la planta. Caben destacar tres actividades que se producen en ese entorno como son la acción diaria de un jardinero centrándonos principalmente en como recoge hojas con el rastrillo, otra actividad es el tema del viento de cómo afecta a la planta y la última actividad es el tema de un perro que se mueve a menudo por la vía verda y del que queremos ver su forma de moverse por tal hábitat donde se encuentra el ailanto. Además cabe destacar que en estas actividades yo intervengo modificándole estas actividades o ritmos como en el caso del jardinero que le modifico el tema del rastrillo cambiándole el rastrillo bueno por un de juguete que provoca que le sea más costoso el trabajo y que dicho trabajo lo tenga que realizar más agachado, en el caso de viento yo intervengo mediante un plástico haciendo una pantalla en la dirección por la que proviene el viento y de esta forma no permitir la entrada de aire y romper el ritmo que se estaba produciendo antes de poner el plástico y por último en cuanto al perro le modifico el ritmo haciéndole pasar por obstáculos y cambiándole el ritmo de andar, como hacerle correr. Y a partir de estos vídeos crear una storyline de un día cualquiera cuando el jardinero se encarga de la planta y de sus alrededores mostrando todo el recorrido que tiene que realizar el jardinero desde su casa hasta la zona donde se encuentra el ailanto y cuando llega a la zona se pone a recoger las hojas con el rastrillo bueno que más tarde le ele entregó para que realice la acción de coger hojas pero con el rastrillo de juguete y más tarde se dirige a observar el viento que produce sobre la planta y yo intervengo poniendo el plástico para obstaculizar el paso del aire y por ultimo en otro lugar del mismo día se ve como aparezco paseando al perro de forma normal y después le modifico el ritmo al perro poniéndole obstáculos y haciéndole correr.




Y para finalizar el curso he estado haciendo una infraestructura de como es el entorno del anfitrión según yo.
Foto 20 - Instalación 1.0 (1)

Foto 21 - Instalación 1.0 (2)

Foto 22 - Instalación 2.0 (1)

Foto 23 - Instalación 2.0 (2)
Foto 24 - Instalación 3.0 (1)

Foto 25 - Instalación 3.0 (2)

Foto 26 - Instalación 3.0 (3)

Foto 27 - Instalación 3.0 (4)

Foto 28 - Instalación 3.0 (5)

Foto 29 - Instalación 3.0 (6)

Esta experiencia me ha servido de mucho debido a que me he dado cuenta que para poder hacerle algo a alguna persona tienes primero que ver como es y cómo se desenvuelve en el día a día ara saber cómo es en realidad esa persona y para saber que es lo que necesita. Por lo tanto antes de hacer algo siempre nos tenemos que documentar e investigar bien sobre el tema propuesto a realizar.

exposición 3.0



Mi exposición cuesta de diferentes juegos para "aprender" la paciencia mediantes los diferentes adjetivos de ella. Los juegos representan diferentes partes de esta misma paciencia.




El primer juego seria: hacer una pirámide de cartas
PERSEVERANCIA DE LAS COSAS


Como segundo juego tendríamos un puzle
RECONSTRUCCIÓN DE LAS COSAS


A continuación el tercer juego consta de una bolita que se tiene que mantener sin salir del recinto soplando el tubo de aire
MANTENIMIENTO DE LAS COSAS


Y por último juego una especia de pinball, en el cual tienes que mantener una pelota pequeña que no caiga por los agujeros  y llegándola a meter en los últimos.
AGUANTE DE LAS COSAS




Entrega final "Emociones" 9/1/2015

“Emociones” sintetiza los temas imprescindibles analizados durante este curso en el entorno de mi anfitriona, María, como son la importancia que para ella tienen las personas y sus emociones y comportamientos cuando asisten como oyentes a sus charlas, así como los suyos propios al realizar las mismas o en su previa preparación.

Además, pretende reflejar esa relación interpersonal que se produce continuamente en su trabajo, puesto que requiere la intervención de las personas que acuden a ver el proyecto para la experimentación y transformación de un aspecto clave en el entorno de mi anfitriona y de su trabajo, así como para el estudio posterior y la recogida de resultados. 

 La curiosidad y el interés fueron los sentimientos que me surgieron tras la posibilidad de elegir a Maria Isabel Eyssartier Tomasini como mi anfitriona, puesto que consideraba que realizaba un gran trabajo con familias necesitadas tras colaborar con ASAFAN (Asociación Alicantina de Familias Numerosas), además de admirar la forma que tenía de impartir charlas y conferencias sobre múltiples temas para ayudar en la medida de lo posible a las personas.



María Isabel Eyssartier Tomasini


Durante este curso, tras elegirla como mi anfitriona y ella aceptar la petición, me he adentrado en ese mundo, en su entorno, para comprobar qué estilo de vida ha establecido en el sureste tras trasladarse desde Argentina a Elche. De este modo, he podido estudiar sus formas de trabajo, sus manías y habilidades, su forma de vida y la actitud que adopta frente a ella, siendo una persona repleta de positivismo y generosidad con los demás.


Material creado según los condicionantes del entorno de María


Habilidad de María


Transductor para medir flujos de su entorno

Mapeado de flujos

Detalle transductor

El transcurso de estos meses con este proyecto me ha permitido analizar y estudiar múltiples situaciones en las que se encontraba mi anfitriona, pudiendo desarrollar cada semana aspectos de ese entorno y elaborando transformaciones e intervenciones que posteriormente realizaría con su participación. Además, he podido comprobar qué aspectos me interesaban más de María o me parecían más llamativos, adentrándome y pudiendo trabajar en ellos.


1ª versión prótesis

3ª versión prótesis

Prótesis en uso

Instalación-performance en su sala de conferencias creada mediante focos y filtros para la sensación de frío-calor

Instalación-performance 

Taller

Tras recopilar toda la información y transformaciones realizadas en el “mundo” de María, me interesé por los asuntos que más le preocupaban y a los que más importancia daba, centrándome así en un único aspecto de su entorno y en su análisis y estudio posterior. De este modo, observé como para mi anfitriona era de vital importancia los sentimientos y emociones de las personas en general, así como de las personas que acudían a sus charlas.

*Materiales complementarios:


Maqueta sobre la ocupación y disposición de la sala de conferencias y sus posibles variantes

Procedimientos que sigue María para la elaboración de cursos sobre técnicas de estudio

Elaboración de un material nuevo

Agentes de entorno de María


Por este motivo, decidí interesarme por una única emoción o sentimiento que se pudiera apreciar en el entorno de María y fuera representativo, los nervios, pudiendo así desarrollarlo, trabajar con ello y colaborar con mi anfitriona. Tanto en María como en el público asistente se manifiesta, puesto que María no puede evitar por su forma de ser manifestar los síntomas antes de sus conferencias pese a estar acostumbrada a hablar en público, y del mismo modo, en algunas personas asistentes a las charlas también se puede observar debido a la inquietud y preocupación de que María los haga partícipes o los invite a interactuar con ella.

De esta forma, he querido que mi trabajo final englobara en la medida de lo posible este aspecto del entorno y la vida de mi anfitriona. Por ello, con este proyecto pretendo crear en las personas esa sensación o una alteración similar, recreando esa misma situación, para poder realizar un estudio posteriormente para analizar qué tipo de elementos predominan a la hora de que esas personas que han sufrido esas alteraciones, comiencen a relajarse y tranquilizarse tras poder elegir entre las distintas opciones que presento para ello.


Panel 1

Panel 2

Detalle 1

Detalle 2

Detalle 3

Rincón "Emociones"

Finalmente, pretendo que las personas lo experimenten “desde cero”, es decir, sin estar influenciadas por nada y adentrándose de lleno en este proyecto para poder obtener resultados interesantes. De este modo, las personas se centrarán  simplemente en una serie de imágenes cuyo planteamiento es el mencionado anteriormente, focalizándolo así hacia una posible solución a la hora de “deshacerse” de esos nervios cuando tienen que hablar en público constantemente como mi anfitriona María.

Un nuevo espacio de »Las Manolitas» al aire libre construido por Andrea Sellés

Tras los primeros pasos seguidos para conseguir este espacio, comencé a darle forma para conseguir mi cupcake boutique al puro estilo manolitas,
Empecé a pensar posibilidades, empezando por crear distintos espacios, de mas o menos intimidad, y mas o menos acogedores.

Mi trabajo empezó por la construcción de un primer espacio basado en la materialidad de un árbol, es decir, la madera. El primer ambiente estaría constituido por cuatro trozos de tronco de palmera como asientos, y una puerta junto con dos bloques de hormigón como mesa. Ademas de esto, una posible barra de bar, que, con las posibilidades que me da este espacio, al ser un sauce llorón podría estar colgada, al igual que la mesa del primer ambiente, sería una puerta.
Además, la colocación de las cintas de tela en dicho ambiente, provocando la sensación de intimidad que buscaba.


Foto 0. Detalle primer ambiente 



Foto 1. Primer ambiente

Foto 2. Primer ambiente con las cintas de tela

Foto 3. Ambiente

Foto 4. Ambiente

Foto 5. Detalle tronco sauce llorón + barra

Foto 6. Barra + detalle tronco sauce llorón

Foto 7. Cintas de tela