Evaluación – Arquitecturas del Disfrute

El sistema oficial de evaluación está en la página web de la Universidad de Alicante. Esta información es complementaria y específica del grupo.

REQUISITOS DEL CURSO

(a) Asistencia satisfactoria a las clases presenciales, participando en las charlas y realizando los ejercicios colectivos de revisión, recopilación y planificación de las actividades de proyecto y el taller;
(b) Participación activa en las excursiones y visitas externas;
(c) Realización del las tareas semanales asignadas satisfactoriamente y su entrega en el blog personal del alumno al menos una vez a la semana;
(d) Lectura, al menos, de los textos esenciales de la bibliografía del curso;
(e) Entrega satisfactoria de los trabajos colectivos por grupos;
(f) Entrega satisfactoria del trabajo final individual;
Si tienes problemas para realizar alguna entrega o asistir a alguna charla, práctica o taller debes comunicarlo a los profesores.
Si las causas son justificadas (problema médico o fuerza mayor), previo acuerdo con los profesores, los alumnos podrán recuperar la entrega semanal perdida. Si no, según se refiere en la ficha oficial de la asignatura, el alumno podrá optar a las evaluación extraordinaria.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Criterio 1: ACTITUDES, TALLER DE PROYECTOS 20%

Se evaluarán:
Las habilidades propias de los Objetivos Formativos nº1 y nº2, desplegadas en cada uno de los enunciados de curso.

  • 1. Movilizar los afectos y recursos interpersonales en beneficio del conjunto del grupo, de la marcha del trabajo y de mi propia formación como arquitectx
  • 2. Participar en las distintas actividades colectivas propuestas desde el Área que innovan herramientas proyectuales

Criterio 2: PORFOLIO, TALLER DE PROYECTOS 20%

Se evaluarán:
Las habilidades propias de los Objetivos Formativos nº3 y nº4, desplegadas en cada uno de los enunciados de curso

  • 3. Articular los objetivos de aprendizaje propuestos por las asignaturas de proyectos arquitectónicos anteriores en los contenidos de la asignatura actual, desarrollando y consolidando un campo de intereses que se estructuran en el porfolio
  • 4. Consolidar un campo de intereses que anticipan la estructura de investigación del porfolio personal

Interrogantes: ¿QUIÈN?

¿Qué arquitecto era al empezar el curso y cuál quiero ser al terminarlo? ¿Qué intereses personales han informado el trabajo? ¿Cuál es mi posición profesional frente a las temáticas propuestas? ¿Qué papel juega el/la arquitectx en la propuesta? ¿Qué habilidades se valorarían en esos contextos? ¿Cuáles de mis habilidades han sido desarrolladas durante el curso? ¿Cuánto he desarrollado mi autonomía al generar nuevas oportunidades de trabajo?

Criterio 3: POSICIÓN, TALLER DE PROYECTOS 20%

Se evaluarán:
Las habilidades propias de los Objetivos Formativos nº5 y nº6, desplegadas en cada uno de los enunciados de curso

  • 5. Distinguir las distintas éticas y politicas subyacentes en los relatos del presente radical mediante la compresión de sus formas, materiales y formatos asociados, e incorporarlas a los procesos arquitectónicos a un nivel muy avanzado
  • 6. Abordar el proyecto arquitectónico desde su dimensión disidente, como un desestabilizante para alcanzar nuevos paradigmas en arquitectura, por ejemplo, de modernización a ecologización, aprendiendo de las formas de activismo cultural para que el alumno, a punto de finalizar sus estudios, se demuestre como agente transformador de la realidad

Interrogantes: ¿QUÉ? ¿ PARA QUÉ? ¿POR QUÉ?

¿Qué queremos hacer? ¿Qué intenciones tenemos como arquitectxs? ¿Queremos resolver un problema? ¿Es una aproximación teórica? ¿A quién afecta nuestra propuesta? ¿qué queremos transformar? ¿Qué papel juega el/la arquitectx en la propuesta? ¿Qué va a ser lo más importante de mi proyecto? ¿A quién interesa?

Criterio 4: INSTRUMENTAL, TALLER DE PROYECTOS 20%

Se evaluarán:
Las habilidades propias de los Objetivos Formativos nº7 y nº8, desplegadas en cada uno de los enunciados de curso

  • 7. Distinguir, valorar y practicar prácticas que revisan y/o superan el Movimiento Moderno, especialmente, el concepto posthumanista de cultura­-naturaleza que relaciona humanos y no-humanos, desarrollando metodologías de diseño desde la exploración creativa de sus nuevos formatos y propuestas y con aproximaciones sucesivas
  • 8. Mostrar los valores e intereses del proyecto en los distintos formatos, concretando los procesos de construcción del entorno con calidad tanto en las presentaciones orales y/o performativas, como en los medios gráficos y/o audiovisuales, a un nivel muy avanzado y en múltiples dimesiones que superen las simplificaciones

Interrogantes: ¿CÓMO?

¿Cómo lo voy a conseguir? ¿Qué metodologías voy a utilizar? ¿Cómo voy a distribuir el tiempo?, ¿Con quién voy a contar? ¿Proyecto como quién? ¿Cuáles son mis aliados? ¿Qué recursos tengo? ¿Qué formatos de trabajo voy a utilizar? ¿Dónde voy a invertir mi tiempo? ¿En qué soy expertx? ¿A quienes hacemos participar?

Criterio 5: PERFORMATIVIDAD, TALLER DE PROYECTOS 20%

Se evaluarán:
Las habilidades propias de los Objetivos Formativos nº9 y nº10, desplegadas en cada uno de los enunciados de curso

  • 9. Incorporar y desarrollar ámbitos de trabajo heterogéneos en el desarrollo de los sistemas y materiales, la estética, el programa o la experiencia (acción arquitectónica), a un nivel muy avanzado
  • 10. Practicar metodologías de investigación y diseño más inclusivas, basadas en la diversidad cultural y radicalmente democráticas, como las prácticas ecologizantes, la construccion participante de la antropología del diseño, etc.

Interrogantes: ¿CUÁNTO?

¿Cuánto pesa o mide mi trabajo? ¿A quiénes afecta? ¿A qué entidades moviliza? ¿Cómo se comporta ahí fuera? ¿Cuánto transforma la realidad? ¿En qué dirección? ¿Cuántas interacciones impulsa? ¿De qué tipo?