Archivo del Autor: Sergio Giménez Jiménez

Alejandro Aravena

Hoy os voy a hablar sobre la forma de trabajar de Alejandro Aravena, ya que la encuentro muy interesante y seguro que a vosotros también os lo parece.

Alejandro_Aravena

La forma de trabajar de Alejandro Aravena se caracteriza principalmente por incluir a la comunidad en el proceso del diseño. Esto viene de que Aravena se empeñó en relanzar las viviendas “incrementales”, las que crecen con las necesidades y posibilidades de sus dueños, y con su estudio. Además Aravena nos habla de que el poder del diseño radica en la síntesis y que mientras más complejo sea el problema mayor es la necesidad de simplicidad. El rol del diseño para responder al desafío de las “3 S” (en inglés), la escala (scale), la velocidad (speed) y la escasez (scarcity) es canalizar la capacidad de construcción de la gente. Por otra parte, Aravena habla sobre cómo el diseño puede contribuir a la sustentabilidad, y de cómo con el diseño adecuado, la sustentabilidad no es otra cosa que el uso riguroso del sentido común.

Esta forma de trabajar me ha resultado muy interesante, ya que trata uno de los temas que más me preocupan de la arquitectura, que es el de la sustentabilidad. Que no es ni más ni menos que la cualidad de poderse mantener por sí mismo, sin ayuda exterior y sin agotar los recursos disponibles. Y él lo resuelve valiéndose del sentido común. Además, en su día a día trabaja como director ejecutivo en ELEMENTAL S.A, en donde realizan proyectos sociales de infraestructura, transporte, espacio público y vivienda. Pero ¿ como comparten esta manera de pensar en ELEMENTAL S.A?. La respuesta que nos da Aravena es que lo hacen escuchando lo que le sucede al de al lado. Además Aravena normalmente trabaja en sus proyectos dibujando a mano con bolígrafo y haciendo varios bocetos y esquemas explicativos que simplifiquen las ideas que van teniendo, lo cual me parece una manera de trabajar muy interesante, ya que utilizan los bocetos para dar forma a su sentido común.

 

Bibliografía:

http://cultura.elpais.com/cultura/2012/04/13/actualidad/1334318904_655771.html

https://www.youtube.com/watch?v=o0I0Poe3qlg&list=PLOGi5-fAu8bEQFq_0nUqXg5OTzPf4rTgM&index=1

http://sinergiasostenible.org/wp-content/uploads/2010/11/0-stepienybarno-alejandro_aravena-3501.jpg


El molino y la cruz

LA CRUZ Y EL MOLINO

En un lugar muy lejano, hace ya mucho tiempo, se hallaban Augusto y Elena, dos hermanos cuyas vidas estaban cambiando a un ritmo vertiginoso. Augusto era el hermano mayor con 12 años, mientras que Elena era dos años menor que él. Ambos provenían de un humilde pueblo situado a 6 km al norte del lugar donde se hallaban. Sus padres Pedro y María trabajaban en el molino del pueblo moliendo trigo y cebada. Juntos formaban una familia que aunque no disponían de unos ingresos estables tenían suficiente comida.

Sin embargo, una trágica noche un ladrón entró en el molino donde vivían para robarles la comida, inducido por la crisis del momento. Pedro al escuchar al ladrón cogió una pala y bajo rápidamente por las escaleras. Cuando llego a la planta baja del molino no veía por ninguna parte indicios del ladrón, por lo que pensó que aquellos sonidos habrían sido producto de su imaginación. Ante la distracción de Pedro el ladrón aprovechó la oportunidad para escapar. Se levantó de debajo de la mesa en la que se había escondido y se dirigió hacia la puerta. Sin embargo, en un descuido, se tropezó con un rastrillo mal colocado en el suelo. El ladrón sintió como Pedro se volvía y le miraba con rabia. Pedro se abalanzo sobre el ladrón con la pala para echarlo fuera del molino. Pero el ladrón que lo vino venir esquivo el golpe y mato a Pedro con un cuchillo que llevaba en el cinto. Ante esta situación el ladrón cogió toda la comida de la despensa e incendio el molino para quemar las pruebas. Afortunadamente María se dio cuenta de que el molino se estaba incendiando y consiguió que Augusto y Elena sobre vieran. Pero por desgracia María no lo consiguió y murió en el incendio. Ninguno de los dos hermanos entendía lo que acababa de ocurrir.

Ante esta dramática situación Augusto y Elena se dirigieron al pueblo vecino para ver a sus tíos. Allí, descubrieron por desgracia que sus tíos no se podían encargar de ellos. Así que Augusto les preguntó a sus tíos si había algún molino en el pueblo, ya que lo único de lo que sabían trabajar él y su hermana era en la molienda del trigo. Sus tíos les hablaron de un viejo molino abandonado situado en lo alto de una colina. Decidieron ponerse en marcha ese mismo día para ver si podían darle vida a ese molino del que le habían hablado sus tíos.

En dirección al molino se toparon con una multitud que observaba como un criminal portaba una gigantesca cruz con la que más tarde sería crucificado. Augusto sintió curiosidad y les preguntó a tres hombres cual era el crimen que había cometido ese hombre para que le crucificaran. Uno de ellos le contesto que había sido condenado por incendiar el molino del señor. Ante esta revelación Augusto y Elena se quedaron perplejos estaban ante la posibilidad de ver la cara del hombre que había arruinado sus vidas. Así que Augusto cogió del brazo a Elena y ambos se dirigieron hacia donde iba toda la multitud para ver como el ladrón cumplía su castigo. A pesar de que el criminal recibirá su castigo Elena sabía que nunca recuperarían a sus padres.


Portfolio

 

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Sergio Giménez Jiménez escribe su propio blog en español para la comunidad estudiantil de la Universidad de Alicante. En dicho blog muestra el trabajo que realiza como estudiante de arquitectura.

Experiencia

Desde 2013 Sergio comenzó sus estudios de arquitectura con una gran pasión por la construcción y por la historia de la arquitectura. En la actualidad vive en Elda con su familia, estudia arquitectura en la Universidad de Alicante y trabaja en su blog Sergio8gj, orientado a los estudiantes de arquitectura que estudian en la Universidad de Alicante.

Sergio Giménez

Mi meta como estudiante de arquitectura es llegar a ser un arquitecto eficiente, especializado en la optimización y el mantenimiento de los edificios.

A continuación, os muestro algunos los trabajos más representativos de mi trabajo:

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Portada del manual de como utilizar el SOLAR POWER (horno solar construido por Sergio Giménez Jiménez y Eduard Terol Anduix).

 

Gimenez-Jimenez-Sergio_Fotografia del rincon construido-El espacio publico y su necesidad de limpieza-intro1.jpgGimenez-Jimenez-Sergio_Fotografia del rincón construido-El espacio publico y su necesidad de limpieza-intro2.jpg

Fotos de la exposición “Aprende las técnicas de Nieves” realizada el 9-1-2015

Para más información sobre los trabajos realizados por Sergio Giménez Jiménez pulse aquí.

 


Entrega Final 9 Enero

          



 Tras las ultimas modificaciones realizadas de cara a la exposición celebrada el 9 de enero de 2015, os adjunto una recopilación del trabajo realizado durante estos cuatro meses, que permite comprender en mayor profundidad el rincón.
            Durante este periodo, tanto Nieves como yo hemos ido avanzando en el descubrimiento de mis herramientas y de como Nieves con su modo de vida modifica el sureste de España. Esta camino ha estado marcado por el desarrollo de diversas propuestas que afectaban el modo de Nieves de habitar el sureste, como por ejemplo las prótesis que me ayudaron a aprender diversas técnicas de Nieves permitiendo mi adaptación en su mundo. Esta y muchas más fueron las propuestas realizadas que han producido importantes cambios tanto en Nieves como en mi.
            Gracias a la experiencia obtenida de este contacto continuo entre Nieves y yo he descubierto muchas cosas muy interesantes del mundo de Nieves.
            La primera semana del proyecto decidí ver que hacía mi anfitriona en su vida cotidiana. Para ello, me fui con ella a ver como limpiaba y a ayudarla a limpiar para hacerme consciente de la dureza de esta labor. De esta experiencia aprendí bastantes cosas, cómo por ejemplo, cómo ha de cogerse bien una escoba y que movimientos son los más adecuados para barrer de forma rápida y efectiva.
La segunda semana del proyecto sentí la necesidad de analizar el entorno de Nieves, así que decidí inventar un nuevo material que solucionase algún problema que tuviese mi anfitriona con su entorno de trabajo. Por ello, decidí crear una pasta impermeable que no manchase el suelo cuando lloviera.
Durante este proyecto, aprendí algunas de las diversas características que poseen  algunos de los materiales con los que trabaja mi anfitriona, como es el caso de la arena. Escogí la arena entre otros materiales, ya que me parece un material muy interesante y con un potencial enorme para el futuro de la construcción.
Dos semanas después, decidí fijarme en alguna técnica que Nieves desempeñara. Y para mi sorpresa descubrí una fantástica técnica de limpieza que consistía en agarrar la escoba y empezar a barrer la pizarra desde el lado derecho de la pizarra en sentido aleatorio. Una vez barrida la pizarra del todo, había que coger un trapo húmedo y con dos pinzas colgarlo del cepillo de la escoba. Y por último, había que pasar la escoba por la pizarra verticalmente de arriba abajo y de abajo a arriba para que toda la pizarra quedase uniforme. Ante esta maravillosa técnica, tuve la necesidad de crear algún artefacto que me permitiese aprenderla. Así que, decidí diseñar y construir una prótesis para el entrenamiento de esta técnica.
Sin embargo, cuando termine la primera versión de la prótesis, sentía que con esta versión de la prótesis no acababa de representar todo lo que acarreaba esta técnica, así que decidí mejorarla. Por ello, realice 2 nuevas versiones de la prótesis en las que intente mejorar los movimientos y  representar el universo de mi anfitriona.
 De esta experiencia, no solamente pude llegar a comprender en mayor profundidad el universo de mi anfitriona, sino que con la prótesis pude ponerme en la piel de Nieves, llegando a sentir las mismas condiciones e incomodidades de su técnica.
La séptima semana, decidí comprender como funcionaban los flujos en el entorno de Nieves. Para ello, decidí construir un transductor, el cual me permitiese realizar gracias a él un mapa del entorno de mi anfitriona.
Analizando el entorno, me di cuenta de que mi anfitriona cambiaba el ambiente de aquellos lugares que limpiaba, ya que cuando entre a un vestuario que tenía que limpiar, me impacto la cantidad de suciedad que vi en los vestuarios; y cómo, más tarde mi maestra cambiaba el ambiente. Ya que el vestuario paso de desprender un ambiente cargado y sucio a transmitir un ambiente de limpieza y tranquilidad. Por esta razón, decidí centrar el transductor en el flujo de movimientos que realizaba mi anfitriona para cambiar el ambiente de su entorno.
Después de realizar el mapa, vi que necesitaba profundizar más en los flujos que ocurren en el entorno de Nieves. Por ello, decidí realizar una instalación-performance que explicase cómo funcionaría el entorno de mi anfitriona si sólo atendiese a los flujos que fui capaz de conocer gracias al transductor que construí.
Sin embargo, aunque la performance me permitió profundizar más en los flujos del entorno de mi anfitriona, no realice una performance de acuerdo a lo que había aprendido con el transductor, ya que en vez de tratar los movimientos cómo venía haciendo, me desvié del camino y realice una performance atendiendo a los flujos de la suciedad.
Después de este tropiezo me propuse realizar un vídeo con el objetivo de conocer en mayor profundidad el entorno de Nieves en el sureste, trabajando con las actividades y ritmos que se desarrollan en este entorno. Para ello, Nieves y yo desarrollamos un vídeo en el que se ven a tres personajes principales de su entorno y de las respectivas intervenciones producidas en cada uno de ellos.
Gracias al este vídeo pude analizar cómo eran los ritmos que describían los personajes en el entorno de mi anfitriona. De este modo me di cuenta de varios de los personajes que actúan sobre el entorno de Nieves.
Y gracias a este amplio estudio que he llevado durante estas 13 semanas sobre como Nieves habita el sureste, he construido una instalación que muestre mi visión del mundo de Nieves. El objetivo principal de la instalación es el de mostrar la importancia de la limpieza en los espacios. Para ello, he decidido mostrar en mi rincón lo curioso que puede llegar a ser el mundo de una limpiadora.





Entrega Final 9 Enero

          



 Tras las ultimas modificaciones realizadas de cara a la exposición celebrada el 9 de enero de 2015, os adjunto una recopilación del trabajo realizado durante estos cuatro meses, que permite comprender en mayor profundidad el rincón.
            Durante este periodo, tanto Nieves como yo hemos ido avanzando en el descubrimiento de mis herramientas y de como Nieves con su modo de vida modifica el sureste de España. Esta camino ha estado marcado por el desarrollo de diversas propuestas que afectaban el modo de Nieves de habitar el sureste, como por ejemplo las prótesis que me ayudaron a aprender diversas técnicas de Nieves permitiendo mi adaptación en su mundo. Esta y muchas más fueron las propuestas realizadas que han producido importantes cambios tanto en Nieves como en mi.
            Gracias a la experiencia obtenida de este contacto continuo entre Nieves y yo he descubierto muchas cosas muy interesantes del mundo de Nieves.
            La primera semana del proyecto decidí ver que hacía mi anfitriona en su vida cotidiana. Para ello, me fui con ella a ver como limpiaba y a ayudarla a limpiar para hacerme consciente de la dureza de esta labor. De esta experiencia aprendí bastantes cosas, cómo por ejemplo, cómo ha de cogerse bien una escoba y que movimientos son los más adecuados para barrer de forma rápida y efectiva.
La segunda semana del proyecto sentí la necesidad de analizar el entorno de Nieves, así que decidí inventar un nuevo material que solucionase algún problema que tuviese mi anfitriona con su entorno de trabajo. Por ello, decidí crear una pasta impermeable que no manchase el suelo cuando lloviera.
Durante este proyecto, aprendí algunas de las diversas características que poseen  algunos de los materiales con los que trabaja mi anfitriona, como es el caso de la arena. Escogí la arena entre otros materiales, ya que me parece un material muy interesante y con un potencial enorme para el futuro de la construcción.
Dos semanas después, decidí fijarme en alguna técnica que Nieves desempeñara. Y para mi sorpresa descubrí una fantástica técnica de limpieza que consistía en agarrar la escoba y empezar a barrer la pizarra desde el lado derecho de la pizarra en sentido aleatorio. Una vez barrida la pizarra del todo, había que coger un trapo húmedo y con dos pinzas colgarlo del cepillo de la escoba. Y por último, había que pasar la escoba por la pizarra verticalmente de arriba abajo y de abajo a arriba para que toda la pizarra quedase uniforme. Ante esta maravillosa técnica, tuve la necesidad de crear algún artefacto que me permitiese aprenderla. Así que, decidí diseñar y construir una prótesis para el entrenamiento de esta técnica.
Sin embargo, cuando termine la primera versión de la prótesis, sentía que con esta versión de la prótesis no acababa de representar todo lo que acarreaba esta técnica, así que decidí mejorarla. Por ello, realice 2 nuevas versiones de la prótesis en las que intente mejorar los movimientos y  representar el universo de mi anfitriona.
 De esta experiencia, no solamente pude llegar a comprender en mayor profundidad el universo de mi anfitriona, sino que con la prótesis pude ponerme en la piel de Nieves, llegando a sentir las mismas condiciones e incomodidades de su técnica.
La séptima semana, decidí comprender como funcionaban los flujos en el entorno de Nieves. Para ello, decidí construir un transductor, el cual me permitiese realizar gracias a él un mapa del entorno de mi anfitriona.
Analizando el entorno, me di cuenta de que mi anfitriona cambiaba el ambiente de aquellos lugares que limpiaba, ya que cuando entre a un vestuario que tenía que limpiar, me impacto la cantidad de suciedad que vi en los vestuarios; y cómo, más tarde mi maestra cambiaba el ambiente. Ya que el vestuario paso de desprender un ambiente cargado y sucio a transmitir un ambiente de limpieza y tranquilidad. Por esta razón, decidí centrar el transductor en el flujo de movimientos que realizaba mi anfitriona para cambiar el ambiente de su entorno.
Después de realizar el mapa, vi que necesitaba profundizar más en los flujos que ocurren en el entorno de Nieves. Por ello, decidí realizar una instalación-performance que explicase cómo funcionaría el entorno de mi anfitriona si sólo atendiese a los flujos que fui capaz de conocer gracias al transductor que construí.
Sin embargo, aunque la performance me permitió profundizar más en los flujos del entorno de mi anfitriona, no realice una performance de acuerdo a lo que había aprendido con el transductor, ya que en vez de tratar los movimientos cómo venía haciendo, me desvié del camino y realice una performance atendiendo a los flujos de la suciedad.
Después de este tropiezo me propuse realizar un vídeo con el objetivo de conocer en mayor profundidad el entorno de Nieves en el sureste, trabajando con las actividades y ritmos que se desarrollan en este entorno. Para ello, Nieves y yo desarrollamos un vídeo en el que se ven a tres personajes principales de su entorno y de las respectivas intervenciones producidas en cada uno de ellos.
Gracias al este vídeo pude analizar cómo eran los ritmos que describían los personajes en el entorno de mi anfitriona. De este modo me di cuenta de varios de los personajes que actúan sobre el entorno de Nieves.

Y gracias a este amplio estudio que he llevado durante estas 13 semanas sobre como Nieves habita el sureste, he construido una instalación que muestre mi visión del mundo de Nieves. El objetivo principal de la instalación es el de mostrar la importancia de la limpieza en los espacios. Para ello, he decidido mostrar en mi rincón lo curioso que puede llegar a ser el mundo de una limpiadora.



El rincón de Nieves construido por mi (v2)

Gracias al estudio que he llevado en estas 13 semanas sobre como Nieves habita el sureste, voy a poder montar y construir una instalación que muestre mi visión del mundo de Nieves.

Así, he decidido plasmar en este rincón aquello que más me ha interesado y con lo que me he sentido más ajusto durante estas 13 semanas de trabajo con mi anfitriona: la suciedad y las técnicas de limpieza. El objetivo principal de la instalación es el de mostrar la importancia del oficio de limpiadora, para ello he de ponerme a trabajar para conseguir que mi rincón muestre como ve mi anfitriona los distintos tipos de suciedad y cuales son las diversas técnicas que ella utiliza para eliminarlas. Además, con estas técnicas de limpieza voy a mostrarles a las visitantes lo curioso que puede llegar a ser limpiar un tipo de suciedad de una forma o de otra forma.

A continuación os adjunto varias documentos del estado actual de mi rincón:






El rincón de Nieves construido por mi (v2)

Gracias al estudio que he llevado en estas 13 semanas sobre como Nieves habita el sureste, voy a poder montar y construir una instalación que muestre mi visión del mundo de Nieves.

Así, he decidido plasmar en este rincón aquello que más me ha interesado y con lo que me he sentido más ajusto durante estas 13 semanas de trabajo con mi anfitriona: la suciedad y las técnicas de limpieza. El objetivo principal de la instalación es el de mostrar la importancia del oficio de limpiadora, para ello he de ponerme a trabajar para conseguir que mi rincón muestre como ve mi anfitriona los distintos tipos de suciedad y cuales son las diversas técnicas que ella utiliza para eliminarlas. Además, con estas técnicas de limpieza voy a mostrarles a las visitantes lo curioso que puede llegar a ser limpiar un tipo de suciedad de una forma o de otra forma.

A continuación os adjunto varias documentos del estado actual de mi rincón:


El rincón de Nieves construido por mi (v1)

Gracias al estudio que he llevado en estas 12 semanas sobre como Nieves habita el sureste, voy a poder montar y construir una instalación que muestre mi visión del mundo de Nieves.

Así, he decidido plasmar en este rincón aquello que más me ha interesado y con lo que me he sentido más ajusto durante estas 12 semanas de trabajo con mi anfitriona: la suciedad y las técnicas de limpieza. El objetivo principal de la instalación es el de mostrar la importancia del oficio de limpiadora, para ello mi rincón mostrará que se entiende por suciedad y limpieza; y en que medida nos afecta. Además, mi rincón va a mostrar diferentes técnicas de limpieza que permiten mantener en buen estado varias instalación.

A continuación os adjunto varias imágenes de mi rincón:







Storyline

Gracias al estudio que lleve acabo la semana pasada con el taskcape, desarrolle un vídeo el cual  permitía ver los ritmos que describían varios de los personajes del entorno de mi anfitriona, y de las modificaciones que lleve a cabo para cambiar estos ritmos. Entre estos personajes se encuentra el policía, el cual ordenaba el flujo del tráfico tanto peatonas como vial, ya que cuando llega la hora de que los niños entren al colegio, el parking  de este se llena. Otro de estos personajes fue la planta, la cual estaba invadiendo el patio de una de las aulas del C.P Reyes Católicos. Y el tercer personaje era la mopa, la cual es una herramienta que desempeña una importante labor a la hora de limpiar las aulas.

De este modo, me dí cuenta de varios de los personajes que actúan sobre el entorno de Nieves. Sin embargo, tanto el policía como la planta no son personajes que muestren lo que yo quiero resaltar del entorno de Nieves, aunque me parezca muy interesante como se llena un colegio público y de como un policía ordena el tráfico. Por esta misma razón, decidí cambiar a dos de estos personajes para la revisión de este vídeo.

Todo esto, me llevo a la decisión de poner a nuevos personajes, los cuales son Nieves y el mobiliario del colegio. El argumento de la película es como Nieves emprende su viaje para limpiar el colegio después de que los niños del colegio se hayan ido. Para ello, una de nuestros protagonistas, Nieves, toma su modo de transporte hasta llegar al colegio, una vez allí, coge a su compañera, la mopa, para acabar con la suciedad que reina en este colegio. Sin embargo, lo que ellas no se esperan es que por el camino se iban a encontrar obstáculos, mobiliario, puestos a propósito por mí. Para narrar esta hazaña lo que decidí fue mostrar como estos protagonistas interaccionaban, para ello mostré el ritmo de Nieves, de la mopa y del mobiliario según distintos ángulos. La intervención que realice sobre Nieves y la mopa fue la de poner el mobiliario en puntos estratégicos, para que sus ritmos cambiaran. Y la intervención que realice sobre el mobiliario, fue precisamente la de cambiarlos de lugar, cambiando así el ritmo que suelen tener cuando están en las aulas.

A continuación os adjunto la película y la storyline que explica la trayectoria que llevan los distintos personajes que interactuán en esta historia:



Taskscape

Con el objetivo de conocer en mayor profundidad el entorno de Nieves en el sureste, hemos estado trabajando en las actividades y ritmos que se desarrollan en este entorno. Para ello, hemos desarrollado un vídeo en el que se ven a tres personajes principales del entorno de Nieves y de las respectivas intervenciones producidas en cada uno de ellos. En el vídeo, podemos ver a priori el ritmo de la actividad original, seguido de un cambio de ritmo debido a las intervenciones realizadas.

Uno de los personajes principales de este vídeo es el policía el cual ordena el tráfico del C.P Reyes Católicos, colegio que limpia mi anfitriona, tanto de los peatones como de los automóviles. Con el objetivo de conocer el rimo de este protagonista, grabé desde la acera como este personaje daba orden al tráfico.

Otro de los personajes de este vídeo es la planta, la cual esta invadiendo el patio del C.P Reyes Católicos. La intervención realizada sobre este personaje es la de cortar las partes que están invadiendo el patio y recoger las ramas caídas.

Y el último de estos protagonistas es la mopa, la cuál  al comienzo tiene un ritmo bastante ligero. Sin embargo, después de poner obstáculos por en medio el cambio de ritmo producido sobre la mopa es mucho más lento.

A continuación, os adjunto el vídeo sobre estos personajes y el dibujo representativo de los cambios que se han realizado: