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ENTREGA FINAL


Desde el comienzo del curso sabía que el Proyecto que iba a desarrollar trataba de rehabitar el Sureste, pero no sabía 4 cuestiones muy importantes: CÓMO, CUANDO, DÓNDE Y PORQUÉ.
          Empecé escogiendo a mi anfitrión, Urs Strahm, con el que he estado trabajando estos meses, presenté dónde trabaja y por tanto dónde iba a trabajar yo, en qué ambiente.  Me faltaba saber las otras 3 cuestiones restantes.

          Poco a poco fuimos tratando temas, desde el Gran Porfolio que debe tener todo arquitecto, pasando por chindogus y chinzairos que nos podían servir para cosas muy generales. Primer ERROR, las cosas no tienen que ser generales, estábamos trabajando en un ámbito y ambiente muy particular, en el que las cosas que suceden o están por suceder son también singulares. Al percatarme del error, comprendí que a partir de ese momento tenía que hacer todo con su particularidad característica, adecuada al ámbito en el que he estado trabajando.


       

          Con todo lo que estaba averiguando en estos pocos meses, todavía tenia que aprender más, busqué materiales que estuvieran presentes en la vida de Urs, en todo lo que le rodea y encontré varios, muy abundantes y con los que podía trabajar, como el plástico y la madera. Ahora todos estaréis pensando que dónde trabaja mi anfitrión. Bien, pues él trabaja de aquí para allá, pero sobre todo por Cartagena; ¿cómo? pues arreglando, manteniendo y cuidando embarcaciones de todo tipo: grandes, pequeñas, medianas, de muchas velas o con motores potentes, rápidas o lentas.




          Es entonces cuando me interesé por conocer mejor ese mundo que habita mi anfitrión, para rehacerlo, modificarlo o proyectarlo a mí manera, había encontrado el por qué.
          He averiguado muchas cosas, muchas técnicas que utiliza, herramientas, por dónde se mueve, quién le acompaña, etc. Sé que Urs todas las mañanas se levanta, mira el reloj, va al aseo, después va a la cocina y si tiene algo de desayunar desayuna, sino, baja al bar que tiene cerca de su casa y lo hace allí. Más tarde comienza a andar hacia el puerto de Cartagena, donde tiene amarrado el barco, espera allí a sus compañeros, 2 en concreto, uno italiano y el otro amigo de su adolescencia, suizo. Los tres suben al barco, hablan durante unos minutos sobre lo que tiene que hacer en esa mañana y se reparten el trabajo, Urs hace su parte, que si arreglar el motor, que si limpiar la cubierta, que si revisar los aparatos, que si hacer llamadas para pedir materiales, etc. Una vez acabado el trabajo de la mañana, cada uno se va a comer a un sitio diferente, Urs cada día va a un sitio nuevo, pero le gusta ir a la calle Jara, al bar La Fuente. Cuando ha comido, se tira toda la tarde llamando a gente para pedir más materiales que necesitarán al día siguiente y se encarga de recogerlos por toda la zona de Murcia- Cartagena.
          A partir de conocer todas esas cosas y saber por donde se mueve, me hago una idea de cómo continuar con el Proyecto en sí, que había empezado. Es entonces cuando me cuenta una técnica muy simple que utiliza muy a menudo y que yo intenté aprender, por ello cree una prótesis que me ayudó a hacerlo. Estaba empezando a comprender cómo modificar el mundo de mi anfitrión, a cómo crear su mundo, a partir de mi arquitectura.



          Esto me centró más en mi Proyecto y un par de semanas más tarde enseñé mi taller, en el que he estado creando o modificando ese mundo según Urs cómo arquitecto. Me dí cuenta de que podía modificarlo si me contaba cualquier cosa y yo la modificaba y le daba forma para darle un sentido arquitectónico y sacar unas conclusiones que podían hacer que surgiese, de alguna manera, una propuesta arquitectónica, a la cual habría que ir dando forma. Por eso, presenté mi propuesta, que hablaba del aprovechamiento de la luz lunar para ambientes y salas de descanso y relax. Era una propuesta de espacio arquitectónico que sucumbiese a la Luna, de tal forma que esta ocupara un lugar importante dentro de ese espacio, aprovechando que las mareas nos pueden avisar de cuando la Luna es llena, menguante, creciente o nueva y por tanto de cuándo hay más luz aprovechable para ese espacio (Luna llena). Para ello ideé un transductor que si se coloca en la costa, capta la subida del nivel del mar y envía una señal a nuestro barco, que nos informa de que la marea ha subido y por tanto la Luna es Llena. 



A partir de esto el espacio entra en funcionamiento, enfatiza en un punto más alto la luz lunar y nos permite disfrutar de ese espacio y de esa luz a veces tan ansiados por mucha gente, después del trabajo o de una reunión, o simplemente después de hacer ejercicio. Este espacio sería el siguiente:
          Partiríamos de una cúpula como la del Panteón de Roma:



la cual recibe luz directa del sol. La luz incide en una zona u otra del Panteón según la estación del año y la posición del sol, es decir que en invierno incidirá directamente sobre una mitad del Panteón y en verano, sobre la mitad opuesta. Aunque el sol siempre sigue una trayectoria, de Este a Oeste, la cúpula sólo tiene un "agujero" en ella.
          Pues bien, mi espacio se compondría de una cúpula similar, pero con la diferencia de que tendría una franja abierta en todo el recorrido del sol, es decir, una franja abierta de Este a Oeste:


          Esta franja nos permitiría disfrutar de la luz de la Luna en 2 zonas adaptados según la época del año. Así, en verano la Luna incidiría en un solo hemisferio del espacio, de forma que éste estaría equipado con ventiladores, una fuente, etc. y en invierno la Luna incidiría en el otro hemisferio, equipado con mantas, estufas, etc. Es decir, habría un hemisferio de verano y otro de invierno.
          De esta manera el espacio estaría activo durante todo el año, en invierno sólo se iluminaría el espacio adaptado al invierno y en verano sólo se iluminaría el espacio adaptado al verano.
          Insisto, en que cómo he dicho, es un espacio nocturno para disfrutar después del trabajo y para relajarse.

          Ya sabía dónde, porqué y cómo. Ahora tenía que pensar en cuándo, cuándo iba a presentar mi proyecto y cuando iba a finalizar mi investigación sobre el ambiente de mi anfitrión, que aunque me entristece acabar, debido a que me apasiona cada vez más este mundo de Urs y del cual he aprendido muchas cosas (las he modificado y he creado otras a partir de estas), he de poner fecha a este proyecto. Esta fecha es hoy. Hoy acabo de presentaros lo que ha dado consistencia a todo mi Proyecto, hoy os acabo de presentar el mundo según Urs, construido por mí, Roque Hernández Such.

practica4

INFLUENCIA LUNAR EN LAS MAREAS Y EN EL CUERPO HUMANO


  Las mareas ejercen una acción constante y directa sobre los fenómenos meteorológicos y sobre las emociones de las personas, por increíble que parezca. Lo que ocurre es que no nos damos cuenta de la influencia que tiene la Luna sobre las mareas. Es importante saber que tanto el mar como nuestro cuerpo se comportan de forma diferente según la fase lunar.

  El cuerpo humano está formado en su mayoría por líquidos (agua, sangre, fluidos...), por tanto, es lógico pensar que, con esta constitución, no escapamos de la influencia lunar.
Los fluidos que contiene nuestro organismo son una réplica perfecta del antiguo "mar ancestral" con las mareas biológicas altas y bajas controladas por la luna. La concentración de sodio, potasio y cloruro en nuestra sangre, así como el cobalto, el magnesio y el cinc presentes en nuestros tejidos son los mismos elementos que alguna vez se esparcieron en todo primer océano que existió en La Tierra.
  Fijaos en la importancia del ciclo lunar (fases lunares), en el cuerpo humano que, por ejemplo, el ciclo menstrual de la mujer tiene la duración de un mes lunar, el periodo de embarazo es de nueve meses lunares y además se ha comprobado que cuando cambia el ciclo lunar se produce un mayor número de partos.
Siempre para bien o para mal, la luna ha estado presente en la vida del hombre desde tiempos inmemoriales. Pero no sólo ha influido sobre el ser humano, también lo hace directamente sobre La Tierra y todos sus habitantes.


LUNA CRECIENTE y MEGUANTE

Hay menor presión corporal, estamos más relajados. Al mismo tiempo la marea está en su nivel mínimo, en lo que se denomina "marea muerta".

LUNA LLENA

Hay mayor presión corporal, estamos más tensos y más irritables. A su vez, la marea está en su nivel más alto.



  Por tanto, a través de este estudio de las mareas y de las fases lunares, se explica mi propuesta como arquitecto. Dicha propuesta consiste en utilizar el transductor creado para conocer el flujo de las mareas con el doble fin de ayudar a mi anfitrión en su trabajo y en su recorrido por las costas y de dar importancia a un aspecto tan valorado por los arquitectos, como lo es la luz. En este caso, "luz lunar". Se podrían crear espacios adaptados y transformados para recibir y aprovechar al máximo la "luz lunar"(nocturna).


Uno de esos espacios adaptados para mi anfitrión sería el de colocar un techo de lamas que se extienda durante el día y se recoja cuando hay más luz lunar, que es cuando la luna está llena y nos interesa más aprovechar la luz nocturna de la Luna. La forma más clara de conectar el estudio de las mareas con mi propuesta arquitectónica es la de comunicar el transductor con el techo móvil, con algún tipo de señal o con una conexión "física", de manera que cuando sube la marea, se enciende la luz del transductor y manda una señal al techo móvil y este se recoge. Otra posibilidad sería la de mover el techo manualmente, durante el día extendido y cuando vemos que la luz del transductor se enciende abrimos el techo para disfrutar de la luz de la Luna.



ejercicio4


TRANSDUCTOR

Durante toda la semana he ideado y llevado a cabo un transductor que me permite conocer mejor uno de los flujos más importantes de mi anfitrión: las mareas (altura del nivel del mar).

Las mareas son una realidad presente en todos los océanos y desde mi punto de vista, si trabajas con embarcaciones y te mueves por todo el mundo (como es el caso de mi anfitrión), son muy significativas en ese entorno.

Pues bien, la maqueta que he creado permite saber cuando sube el nivel del mar y por tanto mi anfitrión puede acercarse más a tierra con el barco.

COMPONENTES:
Caja que simula el mar/océano.
Flotador/boya de nivel.
Agua.
Hilos que simulan cabos y que 
junto a la barra de madera formarían
un sistema de poleas.
Bombilla.
Circuito eléctrico.



FUNCIONAMIENTO:

1.-Llenamos la caja de agua hasta el punto considerado como nivel mínimo del mar, es decir, "marea muerta". En ese punto los cabos(hilos), están tirantes.




2.-Echamos un poco más de agua(sube la marea) y la boya de nivel sube con el agua de forma que tira de los cabos, que accionan el interruptor y este enciende una bombilla que nos avisa que la marea ha subido.



Con este transductor podríamos seguir claramente la marea y conocer mejor este flujo.


En estas fotos salgo mostrándole a mi anfitrión la maqueta del transductor:




ejercicio3


PRÓTESIS 1.0


Mi anfitrión desarrolla una tarea repetitiva simple cómo lo es la de limpiar cabos, pero de una manera específica, cómo ya he explicado anteriormente.



Ahora ha llegado el momento de que cualquiera podamos no sólo realizar la técnica sino también aprenderla. Para ello, he diseñado y llevado a cabo una prótesis, que nos puede ser de mucha ayuda.


Esta es la primera parte de la prótesis:



  

Esta la segunda parte:



El conjunto de ambas queda de la siguiente manera:





PROPIEDADES:

Esta prótesis permite realizar la técnica de forma específica: Te bloquea el movimiento hacia abajo del brazo derecho para siempre se mantenga el angulo de 90º entre el tórax y el brazo y así poder realizar un movimiento HORIZONTAL de izquierda a derecha. Así como también te bloquea la parte superior del brazo izquierdo para que no la puedas mover y sólo puedas mover el antebrazo haciendo un movimiento también HORIZONTAL.

Mientras un brazo se mueve el otro se queda totalmente quieto, como bien podemos comprobar.




ejercicio2



Depués de la clase de hoy, ya podéis ver por fin los materiales que he logrado crear y los posibles usos que se le pueden dar. Estos materiales son:



El primer material es el plástico superantideslizante:



Este material tiene la capacidad de proporcionar un agarre casi perfecto, gracias a la combinación de los materiales utilizados. Uno de ellos es la goma de borrar, que produce una gran ficción en cualquier superfície y el otro es la tira de plástico con estrías.
Al pegar la goma a la tira conseguimos el objetivo del nuevo material, el agarre perfecto.

El segundo material es la madera doblada con agua para hacer estructuras simples y útiles para mi anfitrión:






Este material tiene la capacidad de ser más flexible que los palitos de madera rectos, porque al mojarse para doblarlos aumenta un poco la flexibilidad y la resistencia. Aquí os enseño una foto de la comprobación con una bolsa que contiene un peso de 1 kg:

PALITO DOBLADO CON AGUA




PALITO SIN DOBLAR


Una vez que he comprobado esa flexibilidad y resistencia, empiezo a probar cómo se podrían utilizar esos materiales. Es entonces cuando me doy cuenta de que puedo hacer un chindogu para mi anfitrión ya que tiene el problema de que al estar al sol la mayor parte del tiempo no puede ver bien la pantalla de su teléfono y necesita estar en contacto con ayudantes y tiendas que le proporcionen lo que necesita. 
Por ello mi diseño es sencillo pero eficaz, ya que ideo un objeto con materiales simples y que sirve de parasol para la pantalla del móvil, a la vez que se puede colgar para que no moleste:






Como podéis ver, también he utilizado otros materiales básicos como son el corcho la tela y el plástico, ya que son materiales que también rodean a mi anfitrión.

Estas han sido mis modificaciones de los materiales para esta semana. 
He logrado realizar cosas nuevas con pequeños procesos como es el del caso del plástico antideslizante que he pegado trozos de goma a una tira de plástico; o en el caso de los palitos de madera que los he doblado con agua y luego los he agrupado en un corcho y he cosido una tela a ellos a modo de parasol. Luego este conjunto lo he unido a un bote al cual le he atado una cuerda y le he hecho un agujero del tamaño del teléfono móvil.

Por último os dejo las fotos de las láminas explicativas:














ejercicio2

EL EJERCICIO COMPLETO ESTÁ EN EL SIGUIENTE POST

Esta semana he estado investigando y experimentando con materiales para modificarlos de tal forma que puedan ser utilizados para formar nuevos objetos como el que propongo a continuación y que mostraré en clase, o simplemente para utilizarlos como tal con una finalidad concreta.

Para empezar, los materiales que llevé a clase la semana pasada eran:

· El plástico
· La madera
· El corcho

Con ellos, he estado trabajando esta semana, y con ellos he conseguido buenas modificaciones que enseñaré en la clase de mañana.

Aquí os dejo una foto del resultado final de cada material, pero aun no veréis el nuevo objeto creado con uno de estos materiales ni sabréis el porqué de la forma que tienen.


Comparación de madera curvada y sin curvar

 Corcho sujetando la madera curvada

Tira de plástico con gomas pegadas